Du travail en éducation prioritaireLa formation se déroulera du 08 au 12 mars 2010 à l'INRP, Lyon. Elle est organisée sur cinq journées, pouvant se subdiviser en deux modules indépendants : - Module 1 (deux jours) : Les fondamentaux de la professionnalité (avec une journée sur l’éducation prioritaire et une journée sur le travail enseignant) ; - Module 2 (trois jours) : Apprendre et enseigner en éducation prioritaire (travailler à plusieurs, accompagner le travail personnel des élèves, se développer professionnellement).
L’éducation prioritaire évolue : modifications institutionnelles et organisationnelles, mutations des contextes sociaux et politiques, évolution des publics, etc. Quel impact ces modifications et transformations ont-elles sur le travail enseignant et ses évolutions ? D’une manière générale, la recherche en éducation s’intéresse depuis longtemps aux différentes questions relatives à l’éducation prioritaire, dont elle suit les évolutions : spécificités des difficultés d’enseignement-apprentissage, modalités différentes de collaboration ou de partenariats, efficacité et évaluation des dispositifs, etc. La question de la spécificité du métier enseignant dans ces contextes spécifiques a souvent été posée sans être toujours complètement traitée. Actuellement, et dans le cadre d’un intérêt grandissant porté au travail enseignant, les travaux portant sur l’activité enseignante dans ces contextes spécifiques évoluent eux aussi. Non seulement ils se développent, mais ils s’approfondissent et s’affinent en considérant les différents aspects du métier et en prenant en compte ses dimensions objectives et subjectives. Cette formation sera l’occasion de faire le point sur ces travaux pour en dégager des pistes de réflexion et d’action pour la formation initiale et continue des enseignants ayant à exercer en éducation prioritaire. Descriptif, public visé et objectifs de la formation
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